“4”怎么写?不想见到“行尸走肉”一般的学生

行尸走肉电视剧 | 2018-12-01 16:21

争议在成绩上

在这个消息下,评论炸了一样。其实,关于“4”该怎没写,争议不在数字“4”上,而是在成绩上。如何评判对错,如何得分才是讨论中主要的矛盾。进而有人提到,从低年级就不遵守老师的指导,长大后还不无法无天。争论中,主要体现了家长对孩子的关注,甚至是过渡关爱。

成绩确实是人生未来的度量,而且极其重要。更不讲理的是,成绩由老师单方面给出。很多时候孩子是不能提出自己的想法的。以至于消息中的孩子,对成绩有异议,转弯抹角找到家长才能说。因为孩子最信任父母,“召唤”他们解决问题是最低优先级,父母出面就总能解决的逻辑,使得孩子在学校索理无果后才找到家长的吧。

成绩只是老师给出来的,学生适应应试主义教育的片面评价。评论区大量的评论认为,成绩差就是孩子错,就是孩子差。我不同意。如何考量一个孩子的学习能力、认知能力、道德品质等等,是一个复杂且多方面的体系。成绩,是人类历史上发明的最差的、最有杀伤力的东西。我从不认为一个0到100的数字能反应谁的全面素质,再多的维度都不能。成绩一开始的目的就是评价是否适应考试,后来人们才将其与道德品质、能力、素养等等嫁接起来。我不知道是谁的错,但肯定对学生无义。

独立思考是坚持观点,而非顶撞权威

我们希望文中的孩子能向老师提出异议,争取说话的权利,即使可能微乎其微。但我从没说过要证明老师是错的。独立思考和顶撞的区别在于,独立思考是坚持自己的观点,顶撞是漫无目的的瞎怼。诚然,这两种做法都是老师不愿意看到的,没有人愿意被反驳,就像没有人“乐于吃苦”一样。但,独立思考不仅为自己征得说话的权利,也可能为大众扳回错误的观点。

独立思考,重点在思考,不是先独立。让学生能独立思考,有条件独立思考,是学生、老师、家长、教育系统、社会共同的责任。

要遵守规矩,但要思考原因

规矩,是所有人都要遵守的。但写4开不开口。肯定不是规矩。教育学生,教导他遵守规矩,不是把规矩背下来,朗朗上口。而是,能让孩子理解规矩的用意,明白规矩为大众服务。

早上,孩子活泼可爱地蹦跳着进了学校。晚上,门被推开了,走进来一具面无表情、脸色苍白的“尸体”,这具“尸体”,有他的脸蛋和身躯,却没有他的任何表情,它陌生得让我似乎到了别的空间

这或许就是为啥很多学者说:学校教育,常常妨碍“人”的教育。

独立思考不如另找出路

孩子独立思考固然是好的,但就会思考只会落得“成绩低下”、“不尊重长辈”等等。在大环境下我们无能为力。不如我们另找出路。即使学校不需要独立思考的孩子,但社会需要独立思考的人。从小培养独立思考,敢于表达。不要把学校当做世界的全部,才有可能跳出其中的怪圈。失败的风险总是有的,但只坐在舒适圈里,总等不到馅饼落下的。